▲每逢研究生招生入學季,社交平臺就會悄然流傳專門介紹各學科研究生導師信息的文檔。圖/IC photo


“用一杯奶茶錢換科研坦途”,小心這種灰色生意正在收割研究生新生們。


近兩年來,每逢研究生招生入學季,社交媒體上就會悄然流傳一類信息文檔,都是以院系為單位,專門搜集并介紹各學科研究生導師的一些信息。與各高校官網(wǎng)上比較嚴肅正規(guī)的導師簡介不同,這些文檔內(nèi)容會對某一位導師給出直接的簡單粗暴的評價。


諸如說某導師“沒能力還給學生畫餅,自己亂用經(jīng)費,發(fā)不出來什么文章,還覺得自己挺厲害”,某導師是“公認的好老師,能站在學生的角度替學生考慮”等。這些信息文檔,大都出自一些個人或教培機構(gòu),他們在社交媒體上發(fā)布幾條簡單條目,更詳細全面的信息需要付費購買。關(guān)于導師的“瓜”,儼然成為一門生意。且據(jù)報道,很多都有著不俗的銷量。


這些文檔,有些稱為“某某高校導師評價:推薦+避雷”,有些則直接命名為“某某高校導師的‘瓜’”,單從命名上而言,就是利用信息的不對稱,讓研究生新生們出于避免“掉坑”的安全考慮,不得不掏腰包買導師的“瓜”。這背后某種程度上反應了研究生新生的“擇師焦慮”。但這類小道消息顯然難言有何正向價值,這種靠噱頭帶銷量的灰色生意,也不會帶來什么科研坦途。對此,研究生們需有理性認識。


近年來,教育主管部門加大了對高校師風師德獎懲力度,通過媒體公布了大量案例,一些導師不能善盡導師職責,甚至惡意打壓學生、壓榨學生的事件引發(fā)關(guān)注。


再加上近年來研究生就業(yè)壓力大,無形中也讓一些研究生入學后在選擇導師時多了一份警覺。而高校里,學生與導師之間存在比較嚴重的信息不對稱、地位不對等。


學校給學生提供的官方信息大都是教育背景、工作經(jīng)歷、所獲榮譽等。說實話,這些信息,對充滿了選擇焦慮的廣大研究生新生來說,是遠遠不夠的。導師性格如何、對學生能否寬容、為人是否正派等,是學生更為關(guān)心的信息。而一些機構(gòu)和個人正是瞅準了廣大新生的這些需求,把對導師的評價處理成社交媒體上所謂的“瓜”,進而變成了生意。


從目前媒體披露的情況看,這些所謂賣“瓜”機構(gòu)或個人,他們大都并不真正具有客觀公正全面評價導師學術(shù)水平和個人品格的能力,其所謂的信息,基本來自往屆研究生匿名在網(wǎng)上對自己導師或?qū)W習生活感受的“吐槽”。


這些意見往往以碎片化方式呈現(xiàn),大都比較感性、隨意。更有一些意見,是部分學生因沒有達到個人目的而發(fā)泄的不滿,比較苛刻,甚至存在誹謗侮辱性內(nèi)容。


相關(guān)機構(gòu)和個人應該意識到,搜集并傳播這樣的信息,是有法律風險的。對廣大研究生新生來說,對待這些所謂的“瓜”,只可本著“姑妄聽之”的態(tài)度。還是要多根據(jù)自己的學術(shù)興趣,從多方面了解導師的情況,才能做出適合自己的恰當選擇。


作為考研過來人,能給即將成為研究生的新生一點建議是,在研究生階段,無論讀書還是選擇導師,都要多一份學術(shù)熱忱、少一點急功近利。


比如,上述所謂信息文檔中,推薦一個導師,最常見的理由往往是某個導師有很多課題經(jīng)費、在社會上有深厚人脈等。


但客觀講,有些導師經(jīng)費很多,名下課題學術(shù)含量卻不一定高,學生入學后陷入這種課題之中,把大量精力用于完成一些簡單機械的工作,并不一定能夠受到合格的學術(shù)訓練。有些老師名下未必有多少經(jīng)費,但老師治學謹嚴、培養(yǎng)有方,在這樣的老師指導下,學生專心治學、心無旁騖、學術(shù)上反而進步很快。


而所謂的人脈資源云云,即便果真有此便利條件,也需要學生自身“夠格”才行。


“用一杯奶茶錢換科研坦途”,一些人把考研念成生意經(jīng),助推所謂導師真真假假的“瓜”在社交平臺廣為流傳,也提醒各高校正視研究生在選擇導師時的信息焦慮。


一方面,學校要切實采取各種措施,消除導師與學生之間的信息不對稱,為學生全面了解導師方方面面的情況創(chuàng)造充分條件。如允許學生入學后用一個學期時間熟悉專業(yè)、了解導師,在此基礎上再確定導師。


其次,學校要從制度層面降低學生選擇導師時的試錯成本,一旦發(fā)現(xiàn)學生因各種原因確實不適合在某個導師名下學習時,要盡可能為學生轉(zhuǎn)換導師提供方便。


從根本上說,鑒于高校中,導師與學生地位的不對等,高校要切實重視師風師德建設,加強對導師的監(jiān)督,督促導師對學生盡心盡責并杜絕各類不正之風。在這個過程中,要切實強化學生在學校的主體地位、尊重學生、關(guān)心學生,唯有如此,才能有效化解學生在入學時的選擇焦慮,放下包袱,全身心投入學習生活中去。


撰稿 / 王天定(高校教師)

編輯 / 遲道華

校對 / 張彥君